《烟斗萨克斯》大班语言教案

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。

引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

悠悠扬扬的音乐飘出了洞,飞进了老爷爷的房间。

学习用完整、清楚的语言表达自己的想法,并能大胆地质疑。

**活动准备:**1.故事图片、自制烟斗。

老爷爷有个心爱的烟斗,他老是用它抽烟。

他们最后还是决定把小象交给了动物园的叔叔们。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1、引导幼儿看图,导入活动。

录音机,故事磁带。

欣赏故事,初步理解故事内容。

就如指南中创造一个自由、宽松的语言环境鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明事物、描述简单的事物过程,发展幼儿思维能力和语言能力。

活动准备:PPT课件,萨克斯演奏视频活动过程:认识萨克斯,引题激趣(幼儿进教室前播放萨克斯演奏视频)小朋友们听听这音乐好听吗?他是什么乐器呀?怎么演奏的,我们来学一学。

活动反思:优势:1.分段欣赏——采用分段欣赏故事的形式设置疑点,引导幼儿大胆猜测。

我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。

大班烟斗萨克斯说课稿**说教材**

1、说设计思路《烟斗萨克斯》这则故事,主要以小老鼠为吸烟生病的老爷爷演奏萨克斯并带动老爷爷也演奏萨克斯为主轴,共同感受了小老鼠的聪明、善良的形象,让幼儿在情感上得以体验,深入其中,用现实生活中感知的事例来解决问题,犹如现实中的翻版,孩子们易于接受。

哇,多像音乐会上吹奏的萨克斯管啊。

认识禁烟标志,懂得其含义。

有一天,小老鼠说:我们到全世界去表演吧!好啊!他们就到世界各地去表演萨克斯二重奏,而且在表演前,老爷爷都先人介绍一下小老鼠的烟斗萨克斯。

引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

他们配合的非常好,练出了美妙的萨克斯二重奏。

有一天,老爷爷终于病倒了,烟斗就放在茶几上。

感受萨克斯音乐带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

悠悠扬扬的音乐飘出了洞,飞进了老爷爷的房间。

提问:唉,如果你是这只可怜的小老鼠,你会怎么办?2、讲述有一天,老爷爷终于病倒了至老爷爷从床上坐了起来,病也好了。

当它准备离开草地,去另一个地方时,遇见了一只黄色的大兔子,蛋宝宝对兔子说:跟我来玩吧!,小兔子却说:不玩了,我要回家了。

遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

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